描写鹅走路的句子精选190句

描写鹅走路的句子 精选104句

1. 作者之所以能对白鹅作如此生动逼真的描写，是因为他对白鹅观察患上很是仔细。描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析。

2. 赏画导入：醇厚的文化享受

3. 会认13个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。

4. 天鹅彷佛一个身穿素衣的仙女，就这样站着。

5. 天鹅，如雪莲绽开，似仙女一样飘逸，无论沼泽地，还是宁静的水晶湖，姿态轻盈优美，身子几乎一动不动。

6. 练笔：请根据实际情况说一说自己喜欢的一种动物。

7. 着高跟鞋走路时，当你穿上厘米左右的高跟鞋时，你会感受胸部挺起，腹部内缩，整条腿向后倾斜，腰明显塌下去，臀位明显提高翘起，小腿也变得丰满起来，脚背成漂亮的方型，脚似乎小了许多。此步态要领是抬头，挺胸，收腹，上体正直，两眼前视，双臂自然摆动，步姿轻盈，显示了女性温柔文静典雅的窈窕之美。

8. 沿着湖岸，走近了天鹅，只见天鹅披着一身雪白的羽毛，长着黑黑的嘴巴，一对黑黑的眼睛分外醒目，显得格外的漂亮和华贵。它们有的在引颈观望，有的在平台上梳理羽毛。它们或在安静地栖息，或在觅食，或在湖中畅游。

9. 天鹅时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。

10. 湖面的中央耸立着一只白色的天鹅。宁静深远，永远昂着美丽的脖颈，遥看着远方，仿佛在期盼着什么——不厌其烦的向游人炫耀着它的美丽与清高。这是个风平浪静的中午，阳光明媚。鱼儿都成群游到岸边，享受温暖阳光的洗礼，簇立在那一动不动。

11. 如同模特儿的走姿，给人以强化其肢体的美感。大幅度的两手摆动清洁爽利，具有鲜明节拍感的脚步，给人以布满生机身形轻盈之感。总之，走姿绰约多姿，没有流动形式，或强健轻盈，或肉体焕发，或严肃优雅。只要与交际场所和谐并体现本身个性的步伐，那就是美的。

12. 出示课件，让学生依次读词语。

13. 说说第2自然段在文中的作用。（中心句，交代了课文是围绕叫声、步态和吃相三个方面来写的。）

14. 湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，令人仿佛置身于仙境之间，流连忘返。

15. 幻灯片一组。

16. 出示鹅的图片。

17. 着高跟鞋走路时，当你穿上厘米阁下的高跟鞋时，你会觉得胸部挺起，腹部内缩，整条腿向后倾斜，腰明明塌下去，臀位明明进步翘起，小腿也变得丰满起来，脚背成摩登的方型，脚好像小了很多。此步态方法是举头，挺胸，收腹，上体朴重，两面前视，双臂天然摆动，步姿轻盈，显现了女人温顺娴静高雅的窈窕之美。

18. “鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一首《咏鹅》表达了人们对鹅的赞美。我爱天鹅，天鹅是美的象征！

19. 用“_____”画出课文中的拟人句，读一读，你从中体会到了什么？

20. 它们非常爱干净，随时随地都在梳理自己的羽毛。

21. 黑天鹅虽然不漂亮，但是，它可珍贵了，是国家级二级保护动物。正是它丑陋的颜色，使它更加与众不同，更加美丽。听见xxx克噜，克哩xxx的歌声，看见xxx黑翅膀xxx漫天遨游，那就是珍贵而又纯洁的黑天鹅！

22. 远眺，黑亮中点缀着一抹艳红，那是黑天鹅如红宝石般的长嘴，嘴尖儿还点着一星嫩黄。

23. 齐读板书上的词语，积累下来。

24. 能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

25. 老奶奶躬着腰，手里拄着根拐杖，步履蹒跚的走着。她满连皱纹，但很容易让人看出来她是个饱经风霜的老人。她小心翼翼的，另一只手不时的捶着腰，时而又咳嗽几声，让人不免想要搀扶她一把。

26. 东东扭到腿了，一拐一瘸地走进教室，脸上还做着离奇的心情，嘴里哎哟哎哟叫着，惹自得彩彩票官网又好气又可笑。

27. 他拿着相机，慢悠悠地走着，边走边观赏路边的风景，时不时停下来拍摄照片，与路上步履匆匆的行人构成了鲜明的比较。

28. 一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。

29. 请你再来放声自己读读第４自然段，边体会白鹅步态的高傲，边感受这精炼的语言吧。（自己放声读一读）

30. 水净鹅飞比喻人财两失，一无所有。亦比喻民穷财尽。

31. 随机落实以下句子的朗读：

32. 学生自主读文，教师巡回指导。

33. 洁白的天鹅每天巡查自己的领土，俨然一个国王。

34. 师：一提到鹅，大家都会想起《咏鹅》这首诗，哪位同学能背诵这首诗？（生齐背）这首诗描写了鹅色彩的美丽和姿态的优雅。这节课，我们继续学习《白鹅》这篇课文，进一步了解丰子恺笔下的白鹅的特点。

35. 学习第二部分“步态”：

36. 白天鹅的羽毛洁白如雪，黑天鹅的羽毛乌黑如缎，其颈项柔媚细长，是纯洁的代表，更是艺术家的诗意唯美化身。

37. 我不敢对他说，我见过那天鹅，她是那么柔媚、娇妍、纯洁和充满活力呀！她非凡的美丽，如飞翔的野百合。游在水里，或者亭亭地立着，文静得像睡莲，像动物世界的公主，白得像是雪捏的，玉雕的……

38. 天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军。

39. 走到了鸟语林的湖前，看见了黑天鹅。它有扁长扁长的嘴，走近一看我发现原来黑天鹅的红色的嘴上有一道白。

40. 板书课题，学生齐读。

41. 着高跟鞋走路时，当你穿上厘米左右的高跟鞋时，你会感觉胸部挺起，腹部内缩，整条腿向后倾斜，腰明显塌下去，臀位明显提高翘起，小腿也变得饱满起来，脚背成漂亮的方型，脚好像小了许多。此步态要领是昂首，挺胸，收腹，上体正直，两眼前视，双臂自然摆动，步姿轻盈，显示了女性温柔文静典雅的窈窕之美。

42. xxx傲慢xxx一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为何用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？

43. 天鹅，如雪莲绽开，似美女一样飘逸，无论沼泽地，还是宁静的水晶湖，姿态轻盈优美，身子几乎一动不动。

44. 我瞥见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，盘跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那里月台，就不轻易了。他用两手攀着上方，两脚再向上缩；他瘦削的身子向左微倾，显缺勤奋的样貌，这时候我瞥见他的背影，我的泪很快地流下来了。

45. 天鹅洗尽疲乏，清理好它们的羽毛之后，扇扇羽翼，纵身一跃，展开双翅，飞向蓝天，回到他们真正的乐园去了。

46. 我们也从中体会到作者对事物进行了详细的观察，运用了多种修辞手法，把事物写详细、具体。

47. 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？（xxx鹅老爷xxx）

48. 夜晚 ，天已经漆黑一片。当我路过那片树林的时候，我总会神经兮兮，飞快的跑过那片林子。

49. 师：鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。

50. 女人走路，留意轻巧快速，快抬脚迈小步轻落地，令人觉得她们是缕柔柔的东风，妙弗成言。行走时，男女有必需区分男人举止雄健有力，走平行线，展现刚健威武的阳刚之美。女子举止轻盈娴雅，步调略小，走直线，展现出温顺娇巧的阴柔之美。

51. 我想黑天鹅一定很爱干净。有些站在瀑布的雨雾里淋浴，一边弯曲着脖子一边用嘴梳理着羽毛。

52. 姿态

53. 摘抄描写生动有趣的句子，边抄边品读。

54. 兰兰正在学走路，走一步跌倒了。爬起来又走，又跌倒了，她再次爬起来。

55. 天鹅长着一身雪白的羽毛，显得格外美丽。它们用通红的脚掌，滑动着碧蓝的湖水，在湖面上慢慢地游动着。那湖面像

56. 让学生看着板书概括文章主要内容，例子：

57. 交流。

58. 洁白的天鹅在水面自由自在的游着，十分惬意。时而扑打着翅膀，溅起阵阵涟漪，荡漾水波移向远方，时而潜水捕鱼，喂养嗷嗷待哺的孩子，温馨极了。

59. 同学们，丰子恺爱画画，也爱写文章，他很喜欢给自己的文章配点画，你看，这就是丰子恺为《白鹅》配的画。你觉得画中的白鹅在干什么？老师想请大家认真读读课文，从课文中找出合适的句子来说一说。

60. 天鹅彷佛一个身穿素衣的高傲女子，就这样站着。

61. 熟读课文。

62. 师导入：

63. 师：鹅的步态和叫声够高傲的了，但和它的吃相相比不算什么。如果让你用一个４个字的词语来形容鹅吃饭的特点，你想用哪个词？

64. 这只白鹅的特点是（）。

65. 积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验

66. 听写下列词语（注意词语的布局、格式）：

67. 白鹅的特点，是通过（）、（）、（）这三个方面表现出来的。

68. 谈谈你对文章结尾的两句话的理解。

69. 女性走路，注意轻盈快捷，快抬脚迈小步轻落地，使人感应她们是缕轻柔的东风，妙不行言。行走时，男女有必须区别男子步履雄健有力，走平行线，展示刚健英武的阳刚之美。女子步履轻捷娴雅，法式略小，走直线，展示出温柔娇巧的阴柔之美。

70. 谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视互相倾听，不能东张西望看书看报面带倦容哈欠连天。否则，会给人心不在焉傲慢无理等不礼貌的印象。 站姿：站立是人最基本的姿势

71. 这只鹅的确不一般，难怪丰子恺在一开始就说“好一个——”

72. 犹如模特儿的走姿，给人以强化其肢体的美感。大幅度的两手摆动洁净利落，具有鲜明节奏感的脚步，给人以充满生机体态轻盈之感。总之，走姿千姿百态，没有牢固模式，或矫健轻盈，或精神奋起，或庄重优雅。只要与社交场所协调并体现自己个性的法式，那就是美的。

73. 能有感情地朗读课文；

74. 通过这节课的学习，我们了解了鹅的特点，我们来动手画一画鹅，把鹅高傲的特点表现出来，并用几句话写一写。

75. 能流利地朗读，初步了解白鹅的高傲。

76. 对天鹅了解得越多，我对天鹅就越尊重。它不仅仅是美丽，认识天鹅，我了解到许多美丽以外的东西。

77. 我走在鹅池旁，池里的水清澈见底，嫩绿的柳树和整齐的房子倒映在水中，再加上黑天鹅的装点，真是美不胜收。

78. 你是从哪知道的呢？你真会学习，那么第二段在文章中起到了什么作用呢？（“总起句”。）

79. 用“_____”画出具体描写白鹅的步态的相关句子，再谈谈自己的体会。

80. 水尽鹅飞比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。

81. 路边的那位老人，拄着拐杖，行动起来十分缓慢。还不时的咳嗽几声，没走上几步，便停在路边休息一会儿。

82. 提心吊胆 释义：形容十分担心或害怕。惊慌失措 释义：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。七上八下 释义：形容心里慌乱不安。胆战心

83. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

84. 鹅的步态，更是傲慢了。

85. 鸡声鹅斗比喻吵吵闹闹，彼此不和。

86. 老奶奶躬着腰，手里拄着根手杖，步履蹒跚的走着。她满连皱纹，但很容易让人看出来她是个困难卓绝的老人。她留意翼翼的，另一只手不时的捶着腰，时而又咳嗽几声，让人难免想要搀扶她一把。

87. 天鹅属雁形目中的鸭科，是游禽中体形最大的鸟类。在我国雄伟的天山脚下，有一片幽静的湖泊——天鹅湖。每年夏秋两季，这里有成千上万的'天鹅在碧绿的水面漫游，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。

88. 在小组讨论的基础上，师生共同评议，再一次从白鹅的“吃相”中体会鹅的高傲。

89. 天鹅时而挺脖昂首，神气如同仙女。

90. 我们再来看这些四字词语：

91. 黑天鹅上岸了，大摇大摆地走着，就像一位自命不凡的绅士。只见它踏着大步，若有所思地来回地走。

92. 一身乌黑光亮的羽毛，一对强壮有力的翅膀，加上一双灵巧的脚蹼，这就是美丽俊俏的黑天鹅。

93. 有感情地朗读课文，抓住重点词句了解白鹅的特点。

94. 女性走路，注意轻盈快捷，快抬脚迈小步轻落地，使人感到她们是缕轻柔的春风，妙不可言。行走时，男女有必须区别男子步履雄健有力，走平行线，展示刚健英武的阳刚之美。女子步履轻捷娴雅，步伐略小，走直线，展示出温柔娇巧的阴柔之美。

95. 鸭行鹅步步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

96. 一平如镜的湖水，一只洁白的天鹅在湖面上悠闲地游弋，忽然天空飞来一只黑天鹅，它拍打着宽大厚实的翅膀，扑棱滑落在湖面上，平静的湖水被打破了，溅起了晶莹的水花，湖面上的白天鹅也拍了拍修长的翅膀，两只天鹅嬉戏起来。

97. 鹅行鸭步步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

98. 完成xxx思考与操练三xxx。

99. 天鹅的脖子有23节颈椎！而长颈鹿只有7节，所以天鹅的“弯脖舞”就好看极了。除了这些，老师还告诉我们天鹅的生活十分贫苦，冬天要飞很远才能找到草根或小虫子，他们的腹部羽毛都结成了小冰柱。夜晚，北风怒号，它们只好紧紧依偎在一起，苦度冬夜。人们都惊羡天鹅惊世骇俗的美丽，试问有谁知道天鹅如此贫寒质朴的生活？这也是它的另一种美吧

100. 读课文，师生共同评议，以了解学生对课文的掌握程度。

101. 有时黑天鹅嘴对着嘴，两个“2”字合并起来变成了“心”形。看！天鹅多浪漫啊！

102. 知道白鹅性格高傲这一特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情。

103. 作者用了哪几种修辞手法将白鹅的特点展现出来？

104. 在学习课文之前，老师检查同学们对生字的掌握情况。出示生字：颈、厉、吭、吠、苟、倘、脾、供。指名认读，组词。

描写鹅走路的句子 精选31句

1. 会认8个生字，会写12个生字。正确读写高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近等词语。

2. 太阳西斜，天鹅们发出“咕咕”的叫声，似乎在相约返巢。我目送着它们，优美的“S”形长颈和着夕阳的余晖，在水面上打开了一面面星光点点的扇形波纹。我也该走了，但这一幅幅美景让我恋恋不舍。我还会再来的。

3. 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

4. 鸡争鹅斗比喻吵吵闹闹，彼此不和。

5. 为突出鹅的特点，作者将鹅和其它动物比较着写，结合文中内容作详细分析。

6. 学习第三部分“吃相”：

7. 作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的格调，勾画了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的心爱与怀念。自由朗读第5节，然后说说作者及其家人心爱白鹅还有什么原因。

8. 老奶奶躬着腰，手里拄着根拐杖，步履蹒跚的走着。她满连皱纹，但很容易让人看出来她是个饱经风霜的老人。她留意翼翼的，另一只手不时的捶着腰，时而又咳嗽几声，让人不免想要搀扶她一把。

9. 学生自由朗读1~4段。

10. 课件出示丰子恺先先生的简介，学生了解。

11. 黑天鹅的步态轻盈，姿态优雅。它跳起舞来那就更美了！它时而展开翅膀掠过水面，脚在水面上画出一道线；时而伸长脖子仰望着天，扑打着翅膀翩翩起舞。黑天鹅真像个舞蹈家。

12. 黑天鹅常常与白天鹅一起。和白天鹅一起，真是一对鲜明的对比。白天鹅像一位高昂的公主，而黑天鹅，则是一位满腹经纶而不可貌像的绅士。看！它慢慢悠悠的浮水，不时溅出一排排小小的水花；它把弯弯的脖子低下，用长长的红嘴啄食着鱼虾。吃饱了，黑天鹅抬起头，一边哼着小调儿，一边甩甩身上的水珠，缓缓的向岸上游去。

13. 作者笔下的鹅有什么鲜明特点？

14. 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

15. 理解“左顾右盼”，知道从姿态上写出白鹅的高傲。（板书：姿态）

16. 品味重点句段。

17. 师：对呀，这真是一个特别、非常、十分高傲的动物，那么在以后的相处中，丰子恺先生发现，它的高傲还表现在哪些地方呢？（引读、板书）［叫声、步态、吃相］

18. 能初步了解作者抓住特点按一定顺序写的课文思路。

19. 学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

20. 黑天鹅颈部的羽毛是纯黑的还油亮油亮的；背部的每一片羽毛中间是纯黑，周围颜色变浅，片片油亮的羽毛像鱼鳞似的覆盖着，尾部的羽毛翻着小波浪像礼服的裙边，向出席晚宴的女明星。因为这件黑色礼服让黑天鹅显得既高贵又神秘。

21. 揣摩作者写作的表达方式（比较、拟人、贬意褒用）初步感受作者幽默风趣的写作语言。

22. 能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。

23. 吃相

24. 天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。

25. 有时黑天鹅嘴对着嘴合并起来变成了“心”形。看！天鹅多浪漫啊！

26. 白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。

27. 鹅毛大雪像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

28. 出示丰子恺的四幅漫画，请学生欣赏画，自由谈论画。

29. 施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。

30. 我最喜欢那在天地间遨游有的黑天鹅。浓黑色而又整齐的羽毛，小而巧的脑袋，朱红色的长嘴，修长的身材，它的一切都是那样高雅，充满生机。它虽然貌不惊人，但在水中自由自在的样子，令人向往。

31. 步态

描写鹅走路的句子 精选55句

1. 天鹅很骄傲，散步时目不转睛，不理睬旁边的鸵鸟。

2. 从那些看似贬义的词语中能体会到作者对白鹅的喜爱之情。

3. 通过学习，我们知道了课文从叫声、步态及吃相三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体的描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

4. 她轻盈地转过身去，她转身时的动作很优美，手随着身体往后轻轻一摆，然后径直往前迈起轻便的步伐，头发随着微风在空中飘摇着，慢慢地走向人群中央，最后淹没于人群中。

5. 读第5—7自然段，并回答下列问题。

6. 天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军;时而曲颈低头，闲雅胜似美女。

7. 读自喜欢的部分，画出重点词句，体会作者是怎样表现白鹅的高傲的。

8. 练笔：请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下，然后写下来。

9. 师：这鹅三眼一板的吃法，常常让我们发笑。你还能从那看出特有意思呀？

10. 千里鹅毛比喻情深义重的微小礼品。

11. 欣赏着这画，读着课文，你觉得这是一只怎样的鹅呢？

12. 有感情地朗读课文３～７自然段，积累好词佳句，能运用若干好词佳句。

13. 赏析重点句段。

14. 认识生字8个，会写12个生字，正确读写高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足等词语。

15. 这时，一只天鹅走到了公路边。只见它羽毛白皙，体态轻盈，有着又黄又尖的嘴，一双圆溜溜的小眼睛四处扫视，突然一声大叫，扇动着两只翅膀。后面又跟来两只小巧玲珑的天鹅，它们并排走在一起，摇摇摆摆的向对面的公路走去。

16. 霞光映照着湖光，天地金碧辉煌，雍容的天鹅更显得圣洁高贵，而不经意间流露出来的爱意，更令人陶醉、感动……

17. 它的颈子高高的，胸脯挺挺的，仿佛是破浪前进的船头；它的身子向前倾着，愈向后就愈挺起，就像是船舳；尾巴就是真正的船舵，脚就是宽阔的船桨，翅膀就是微微鼓起的船帆。一只只天鹅就是一艘艘活的游艇，在湖面上优雅地游弋。

18. 抓重点词语、激发想象、分角色表演等形式，感受白鹅高傲的特点

19. 鹅的吃饭，常常使我们发笑。

20. 这篇文章生字、陌生的词语特别多，我们来读一读：

21. 白鹅

22. 那些天鹅用粉红色的脚掌划着湖水向前游，湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去，又像天上的朵朵白云映在水面上。

23. 读课文，画出词语表中的词语，并结合字典掌握词语的意思。

24. 默读第3自然段，画出表现白鹅叫声的词语。师：通过“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”这三个词语你们体会到了什么？

25. 教师小结：这一自然段用先总后分的形式，具体描写了鹅的叫声，表现它的高傲。

26. 我们穿过一块稻田，忽然看见一条蛇从稻田里钻出来，我吓坏了，转身就跑。

27. 默读课文，说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象？（一只白鹅）

28. 只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”

29. 犹如模特儿的走姿，给人以强化其肢体的美感。大幅度的两手摆动干净利落，具有鲜明节奏感的脚步，给人以充满朝气体态轻盈之感。总之，走姿千姿百态，没有固定模式，或矫健轻盈，或精神抖擞，或庄重优雅。只要与社交场合协调并表现自己个性的步伐，那就是美的。

30. 天鹅湖有只黑天鹅，它长得很独特，它长着浓黑的羽毛，火红的嘴巴，就像仙女下凡一样。

31. 再次默读课文，思考：作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲，并说出相应的段落。

32. 鹅湖之会比喻具有开创性的辩论会。

33. 那只雪白雪白的天鹅，在水中高傲地舞着。

34. 天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。

35. 誊录并解释词语。

36. 这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。

37. 湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。

38. 学生预习课文。

39. 虽然说的都是鹅的叫声，但毕竟还是有细微和差别的，我们来看下列几个句子，这五个句子对应五个词语，你能找到吗？

40. 鸭步鹅行鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。

41. 叫声

42. 告诉大家你读懂了什么，发现了什么？有什么想说的吗？

43. 生汇报。

44. 他走路的时候总仰着头，迈着八字步，两眼望着天，嘴撇得瓢儿似的。

45. 摇鹅毛扇传说诸葛亮常手执羽扇指挥作战，后世舞台上出现的一些军师也多执羽扇。以之比喻出谋画策。

46. 读5个句子，让学生把相应的词语填上，再用自己的话说说这只白鹅的特点。

47. 根据下列要求，读课文。

48. 指名读课文，说说课文主要写了什么？

49. 虽然我走路的姿势不是很好看，但我会为了那些所有关心我的人坚持锻炼。其实，人生的道路上，又有哪一步是容易的呢？我一定会克服一切困难，勇敢地走下去。

50. 这些漫画很有意思，能欣赏到这些幽默有趣的漫画，我们得感谢一个人（出示丰子恺的头像），他就是丰子恺（板书：丰子恺）他是个画家，尤其擅长漫画还精通音律，更是一位出色的作家。今天，我们准备一起读读他写的文章《白鹅》。

51. 第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？

52. 这是一只普通的白鹅，又不是一只普通的白鹅，因为丰子恺的名人效应，白鹅为此沾了点星气，它也就成了一只明星白鹅，眼下的明星都有个小档案，我们的白鹅当然也不例外，我们就帮白鹅填一填吧！请大家再读读课文，从课文中有能直接填在档案上的词儿吗？

53. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累4字词语。

54. 同桌对着黑板改。

55. 作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作详细来分析。——头、啼声、步态、吃相。

- END -